1．认识本课16个汉字，能够读准字音。

2．通过观察图画，初步了解本课汉字的字义。

二 教材说明

本课共有4组16个汉字，采用看图识字的方式，并配有注音。其中部分是部首字或基本字。前两组字表示的大都是人体的某一部分；后两字表示的是日常生活中熟悉的事物。这样安排把学习拼音和学汉字结合起来，有利于提高学生兴趣，减轻学习拼音的负担，同时也把汉字和学生，活经验中所认识的事物挂起钩来，激发学生学习汉字的积极性。教师要有意只让学生认一认，不要练写。

三教学建议

1．指导观察图画，认识汉字。

让学生按顺序观察图画，说说图上画的是什么，教师相机出示汉字第一、二两组中，第一个字“人”上面画的是一位男同学和一位女同学其余的7个字都是表示人体的某一部分，让学生认识自己身体某一部分的名称。第三、四组的字所表示的也都是学生比较熟悉的事物。这种认汉的方法也是继承了传统的字块识字方法的优点，使学生初步认识字与图画间的联系，为理解字义打下基础。

2教学汉字读音，指导理解字义。

可以根据学生已有的识字基础，指导学生读准字音。有的学生已经掌握了一定数量的汉字，教学时，教师可充分发挥学生的主体作用，让学生充分认读。同时，要注意发挥教师的示范作用，帮助学生读准每个字的音“人”、“金”、“山”是前鼻音，“手”、“舌”、“水”、“山”、“石”是翘舌音，“足”是平舌音。

3．指导诵读。

先指导学生对这一组四言韵语的整体诵读。当学生读熟时，可采取击节而诵的方法让学生牢记读音。每一个字都要从看图入手，由图到宇认真指导学生认读。注意采用多种方式，提高学生识字的兴趣。可以通过看图、读卡片等形式，巩固认识本课汉字。

四组字中，第一、二、四行押的是“U”韵，连起来诵读琅琅上口。指导朗读时，要特别注市让学牛读准每个字的声调，以此进一步体会汉语拼音四种声调的读法。同时，要注意把认字与看图结合起来，在诵读中了解每一个字的意思。