一、关于具体目标中行为动词的定义
1.涉及情感态度与价值观的具体目标，其行为动词主要用体验、意识
| 体验 |
指学生在参与科学学习与探究活动中获得情绪感受，并融入自身的经验之中。它强调学生亲 历过程，伴有情绪反应，并对原有经验发生影响。 |
| 意识 |
指学生知道某一概念及其价值，并把它纳入判别标准，用于指挥或规范自己的行为。 |
2．涉及科学探究能力的具体目标，其行为动词主要用会、能够
| 会 |
指学生知道规则、方法或程序，能正确操作，大多用于技能目标。 |
| 能够 |
指学生掌握规则、方法或程序，胜任操作，大多用于科学探究能力的目标。 |
3．涉及知识的具体目标，其行为动词主要用知道、认识、理解
| 知道 |
指学生能说出、写出或识别所学的内容。 |
| 认识 |
指学生在经历认知过程的基础上，对所学内容有一定程度的反应。 |
| 理解 |
指学生懂得所学内容的道理，往往表现为可以举例、类比、解释、概括或应用。 |
