二、课程理念

　　　面向全体学生 《标准》的设计是面向全体学生，着眼于学生全 面发展和终身发 展的需要。《标准》提出了全体学生通过努力都应达到的基本要求；同时，也有较大 的灵活性，以适应不同学校的条件和不同学生的学习需求，实现因材施教，促进每个学生的 充分发展。
　　提高生物科学素养 生物科学素养是指参加社会生活、经济活动 、生产实践和个人决策所需的生物科学概念和科学探究能力，包 括理解科学、技术与社会的相互关系，理解科学的本质以及形成科学的态度和价值观。
　　本《标准》规定的课程目标、内容和评价都应该有利于提高每个学生的生物科学素养。
倡导探究性学习 生物科学不仅是众多事实和理论，也是一个不断探究的 过程。《标准》倡导探究性学习，力图改变学生的学习方式，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐 步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及 交流与合作的能力等，突出创新精神和实践能力的培养。