苏教版义务教育课程标准实验教科书语文（七—九年级）

必备配套教辅用书

《语文读本》（七—九年级）

要学好语文，仅守着一套课本是不够的。这是语文学习的一条基本规律。为了扩大学习资源，增多语文积累，拓宽学生眼界，使学生通过课内标规定的每学期阅读总量不少于40万字的要求，我外阅读达到新课们编写了这套与苏教版义务教育课程标准实验教科书配套的语文读本。

《语文读本》全套6册，与教科书同步对口安排单元。读本与教科书若即若离，又互相为用；课内外结合，标本兼治。每单元编入10篇左右文章，这些文章，有的与教科书课文内容相联系，有的与课文的某些写作方法有共同点，有的是与课文同一作者的其他文章比勘。入选作品文质兼美，文化内涵丰富，情感表达真挚，贴近学生生活；90%以上为名家名篇，多为经典；以当代作品为主，古代作品有一定数量，兼及外国作品，引进时代活水。文章短小精悍，语言典范，形式活泼。

读本每篇选文前面均有引导性的“阅读提示”，后面编写了“思考”和“积累”。各单元某些重点选文加了读中点评，藉以引导学生举一反三，独立阅读、品赏本单元的其他文章。

每册读本附录了“古代名句选读”20则，全套书120则，多年来全国高考和各地中考考到的课外名句大多包含其中。

该书已延用近15年，选文不断更新，编辑设计不断改进，可读性不断增强，每学期每个年级发行量均在50万册左右。

该书由洪宗礼主编。

《学习与评价》（七—九年级）

这套书是按照国家新课标关于评价的要求，经过精心策划，上下多方征集意见编写的最新配套练习设计。设计中主要解决如何用一杆秤或一把新的尺子来衡量和评价教学的效果。这套《学习与评价》即探索用新的评价体系和方法来检验、评价实验教科书的教学效果。

该书注意克服点式和线型为主的练习的弊端，采取点线块结合、分课检测评价与综合检测评价结合的方式，按照教科书的编排序列，从读、写、听、说、活动、专题等方面，全面检测和评价学生整体语文素质；避免繁琐的肢解的纯工具性的机械训练，而是把知识和能力，过程和方法，情感、态度和价值观结合起来，全方位考察学生的语文素养和语文技能，充分体现形成性、综合性评价的特点。评价采取定性与定量相结合的形式，既有计分式、评语式，也有自我总结式、等第评定式，或两者三者混合式。

该书练习中既有基础知识分科、分项训练，又有内容和表达形式的综合训练；基本与课本教学同步安排，既可帮助学生理解消化课文内容，又促进学生在理解的基础上运用、拓展。该书虽不同于一般意义上的练习，但学与练同步，使学生扎实地掌握课本知识的同时，语文素养得以全面提高，达到新课标既定的各项目标。凡是使用苏教版国标教材的，原则上都应备有一册。

该书由洪宗礼主编。